Rajzolás „láthatatlan tintával”

2010 júniusában a Múzeumok Éjszakája keretében újkortörténeti időszaki kiállítás nyílt múzeumunkban. A kiállítás szerves részét képezték az újkortörténeti osztály kiemelkedő fotográfiai gyűjteményének legszebb darabjai.
A kiállított tárgyak adták az ötletet e különleges foglalkozás kidolgozásához.
A foglalkozáson résztvevőket rövid időutazásra hívjuk. A digitális korszakban egyedülálló módon az analóg fotótechnikával ismerkedünk. A kiállítás fotográfiai részét megtekintve és megbeszélve a régi fényképezőgépek technológiáját próbáljuk ki. Az analóg fotólabor segítségével a foglalkozások alatt a gyermekek fotogramot és kemogramot készíthetnek, így megismerkedve a fekete-fehér képkészítés alapjaival.
Somogy Megyei Múzeumok Igazgatósága – Rippl-Rónai Múzeum, Kaposvár

Dombóvári Herbárium I-II.

A majd 115 évvel ezelőtt született feltaláló, Széles Lajos (Nak, 1897 – Dombóvár, 1992) népi orvosló és borbély életútját és tevékenységét, küldetéstudatáról szóló emlékkiállításához kapcsolódó, különféle életkorhoz kapcsolódó múzeumpedagógiai és önkéntesek bevonásával történő rendszeres felnőtt múzeumbarát programok megvalósítása, a közösség ismereteinek, valamint a helyi múzeum anyagának tervszerű gyarapítása, új kapcsolati háló építése.
A mindennapi életmód, praktikus tájékozódás és természettudományos ismeretek, az öngondoskodásra való indirekt nevelés és játékos módozatok tárházát dolgoztuk ki és mutatjuk be pályázatunkban,- nem csak Dombóvár-specifikus módon.
Dombóvári Városszépítő és Városvédő Egyesület, Dombóvár

Sopianae mindennapjai

Múzeumpedagógiai foglalkozás-sorozatunkon megidéztük a II-IV. századi Sopianae mindennapjait, lakóinak szokásait – kiemelten a temetkezési szokásokat. Minden régészeti kor legfontosabb emlékei közé tartoznak a temetők, hiszen a halottakról való gondoskodás módja, a sírok, a sírokba elhelyezett használati tárgyak a letűnt korok tükörképei. A program célja, hogy az egykori Római Birodalom fennhatósága alatt virágzó Sopianae városának mindennapjait, társadalmi környezetét megismertessük a helybeli fiatalokkal. Arra törekedtünk, hogy erősítsük a városhoz való kötődést, és emlékeikre büszke fiatalság nevelését már gyermekkortól.
Zsolnay Örökségkezelő Nonprofit Kft., Pécs

Biblia Scripta – Az Írás a középkorban

Évek óta terveztük, hogy ne csak az apátsági látogatást, hanem a minden évben megrendezendő időszaki kiállításunkat is múzeumpedagógiai foglalkozás keretében mutassuk be. Célunk volt az is, hogy alkotó munkát csempésszünk a foglalkozásba, melynek maradandó eredményét a diákok hazavihessék.
A kiállításban interaktív tárlatvezetés keretében a középkori kódexírás és kódexkészítés mozzanatait jártuk körbe: Mi a kódex? Melyek voltak a kódexkészítés alapanyagai és eszközei, és hogyan állították elő ezeket? Mely munkafázisok során készült el a kódex? Milyen írástípusokat használtak? Hogyan díszítették a sorokat, az oldalakat, a kötést? Két eredeti műtárgyat: egy 13. századi Bibliát és a 16. századi Pannonhalmi Evangelistariumot vizsgáltunk meg.
Az ismertetés és beszélgetés után alkotó munka következett: a 4-5. osztályos diákok a kódexkötés díszítésénél használatos nyomódúcot készítettek; az idősebbek kipróbálták a lúdtollal való írást: középkori "névjegykártyát" írtak és díszítettek.
Magyar Bencés Kongregáció Pannonhalmi Főapátság, Tricollis Tárlatvezető Iroda, Pannonhalma

CSALÁDI VASÁRNAPOK A MÁTRA MÚZEUMBAN

Minden hónap azon vasárnapján, amely ingyenes a családok számára az alábbi rendszeres programokat szervezzük (lásd mellékelt képek):
1. „Zenés vasárnap délelőtt” a kertbe látogató vendégeink számára (május-október). A helyi zeneiskola tanárai és növendékei közreműködésével.
2. Gyerekfoglalkozások - múzeumpedagógusok vezetésével a gyermekek részére. Ezen foglalkozások több esetben kapcsolódnak valamilyen jeles naphoz, és ennek megfelelő tárgyakat készítenek a résztvevői.
3. Rendhagyó természetrajzi órák (mikroszkopizálási lehetőség) - a felnőtt és gyermek korosztály számára, családoknak.
4. Ismeretterjesztő múzeumi előadások felnőtteknek, míg a gyerekek kézműves foglalkozása zajlik.
5. Tárlatvezetések családok számára.
Heves Megyei Múzeumi Szervezet, Mátra Múzeum, Gyöngyös

A Fazola-ház Fantomja

A „Fazola-ház Fantomja” programsorozat egy újfajta múzeumpedagógiai és múzeumandragógiai kezdeményezés, melynek elemei a társas kompetenciák fejlesztését célozzák. A program keretében megvalósuló foglalkozások a résztvevőket megismertetik a vasgyár-alapító Fazolák örökségével. A korosztálynak megfelelő pedagógiai eszköztár alkalmazásával a látogatók széles rétegének kínálhatjuk programunkat.
A „Fazola-ház Fantomja” egy 2010 őszén TÁMOP támogatással elkészült társasjáték, mely a kezdeményezés gerincét alkotja. A társasjáték és a köré épülő program a vaskohászat történelmi örökségének bemutatásán túl a Bükk-hegység földrajzi és biológiai értékeit is számba veszi.
A program növeli a múzeumunkban eltöltött látogatási időt, elemei aktivitásra és csapatmunkára ösztönzik a résztvevőket, élménnyé teszik a múzeumlátogatást. A könnyed légkör oldja a feszültséget a látogatókban és lehetővé teszi a játszva tanulást mind a diák, mind felnőtt csoportok számára.
Magyar Műszaki és Közlekedési Múzeum Kohászati Múzeuma, Miskolc

Weöres Sándor Olvasótábor és Nyári Egyetem

A klasszikus szakmai és olvasótáborok, nyári egyetemek módszertanát igyekeztünk úgy összegezni, hogy tapasztalataink adaptálhatók legyenek más szellemi törekvések számára is:
1. Táborunk életébe minél aktívabban szeretnénk bevonni a falu lakóit és iskolás gyermekeit, ennek érdekében velük közös, múzeumpedagógiai jellegű foglalkozásokat, felolvasásokat és ünnepi műsorokat tartunk minden évben – élményközpontú tárlatvezetéssel társítva.
2. A táborban elsősorban olyan témákat dolgozunk fel a Weöres Sándor és Károlyi Amy ihlette környezetben, melyek közoktatásunkból és magyartanár-képzésből hiányoznak (például: kultuszkutatás, irodalmi muzeológia, néprajzi ismeretek).
3. Kiemelt feladatunk tartjuk a múlt emlékeinek (Weöres Sándor–Károlyi Amy-, illetve a szomszédos faluban a Petőfi-relikviák), a jelen (az Emlékház és az Evangélikus Parókia épületei és környezete) és a jövő értékeinek környezettudatos megóvását (az ostffyasszonyfai szélerőműnél és a nicki műgátnál is tartottunk már foglalkozásokat).
Weöres Sándor és Károlyi Amy Irodalmi Emlékház és Helytörténeti Kiállítóhely, Csönge

Szeresd Kőbányát, szeresd a családod!

A gyermekeink identitástudatának kialakítása; a nemzeti hovatartozás, az önkép, a jövőkép, a történelmi tudat, a vallási és kulturális identitástudat. Ezt a megfelelő én-ismerettel, és nem utolsó sorban, sőt első lépésként a hely történelmi szellemének ismeretével szeretnénk fejleszteni. Legyen, a lakóhely a legkedvesebb az ott élőnek különösen akkor, ha olyan érdekes, gazdag és nagyszerű múlttal, és történelmi személyekkel bír, mint Kőbánya. Sétáink, kirándulásaink során megkeressük hol élt például Gerlóczy, Budapest első alpolgármestere, Bánki Donát, vagy Rottenbiller, hogy csak néhányat soroljak a számtalan történelmi, művészeti és tudományos hírességből. A lakóhely nem más, mint egy élő múzeum, ahol meg kell találni a benne rejtőző műtárgyakat. Megnéztük és megtanultuk, hogy milyen a szecesszió, a romantika, az eklektika. Megnéztük, hogy mi a szép és a csúnya, közben fagyiztunk, és riportot készítettünk idős emberekkel. „Megtanultunk” fényképezni és archiválni, gyűjteni és selejtezni, kutatni és csodálni, hogy miért is szép és érdekes Kőbánya. Összetalálkoztunk egy csipet építészettel, biológiával, művészettörténettel, geológiával, fizikával, computer-technikával és történelemmel, mindennel, ami érdekelheti a részvevőt...
Kőrösi Csoma Sándor Kőbányai Kulturális Központ, Kőbányai Helytörténeti Gyűjtemény és Látványtár, Budapest

MÚZEUMPEDAGÓGIAI NÍVÓDÍJRA PÁLYÁZÓ KIADVÁNYOK - 2011

Angyali kalandozás, avagy ismerd meg a barokk Gödöllőt!

Séta egy Angyallal a barokk Gödöllőn. Benne vagy?
A Gödöllői Városi Múzeum múzeumpedagógiai kiadványa egy rövid sétára invitál a város központjában található barokk műemlékek között. Közben angyalokat (azaz a főszereplő barátait) kereshetnek a vállalkozó kedvűek és megismerhetik a barokk kor fő jellegzetességeit. Minden műemléknél (épület, szobor) van egy kis útmutató és egy-egy kérdés, játékos feladat. A könyv melléklete egy leporelló, amely barokk motívumokból készült kártyajátékot, a kártyákhoz való dobozkát, színezőt és egy angyalkás kivágó mintát tartalmaz. A könyv olyan családoknak készült, ahol van 6-10 éves gyermek − lehetőséget kínálva egy tartalmas és kellemes családi programra.
Gödöllői Városi Múzeum, Gödöllő

Matyi teszem-veszem doboza

A „mesedoboz” a Sóstói Múzeumfalu óvodásoknak és kisiskolásoknak szóló interaktív mesefoglalkozását vezeti be a hallgatóknak-nézőknek. Tartalmazza mindazokat a kellékeket, amelyek három magyar népmese előadásához, feldolgozásához és bevéséséhez szükségesek. A végső összegzést az a CD-lemez tartalmazza, amely hanganyagban, népzenei kísérettel adja elő a meséket.
Sóstói Múzeumfalu, Nyíregyháza - Sóstó

Berettyóújfalu az újkőkortól napjainkig

2011 májusában 2000 példányban jelent meg a Berettyóújfalu, az újkőkortól napjainkig című ismeretterjesztő, helytörténeti tankönyv régészek, történészek, néprajzosok, tanárok, civil szakértők közös munkájaként. A Bihari Múzeum Táj és az ember című kiállítására és a gyűjteményeire alapozva az egyes fejezetekben (természetrajz, régészet, történelem, néprajz, jelenkortörténet, civil szervezetek témákban) színesen képekkel, térképekkel, ábrákkal mutatja be városunk életét. Életrajzok, forrásközlések is színesítik a kiadványt. A fogalommagyarázatok, az érdekességek, a lapszéleken kis hasábban találhatók.  A fejezetet lezáró ajánlott irodalom segítségével még több információt kereshet a diák, a kutató, az élethosszig tartó tanulás jegyében felnőtt és nyugdíjas egyaránt. A kiadvány digitális könyv (melyben keresési funkció is van) formájában is megjelent 500 példányban. A közoktatásban való alkalmazását segíti a könyvhöz elkészített pedagógusoknak szóló CD, melyen óravázlatok és egyéb  segédanyagok is megtalálhatók.
Bihari Múzeum, Berettyóújfalu

Múzeumpedagógiai foglalkoztatófüzet sorozat

A Mátra Múzeum állandó kiállításainak múzeumpedagógiai feldolgozásához foglalkoztató füzeteket jelentetett meg (történeti, őslénytani, ásványtani, természetrajzi témakörökben). Eddig öt füzet jelent meg, jelenleg a hatodik, a sorozat záró füzetének nyomdai szerkesztése folyamatban van. A füzetsorozat elsősorban csoportos múzeumpedagógiai foglalkozások számára készült, de jól használható családi, vagy egyéni feladatmegoldásra is. A játékos feladatok mellett, olyan lexikon tészt (Tudod-e?) tartalmaz, mely a kiállítás tartalmán túl további információkat ad át. Ahol szükségét láttuk ben a korosztályos feladatmegoldást színkorongokkal különítettük el. A füzet egyénileg is megvásárolható, de egyes foglalkozás típusoknál mint oktatási segédanyagot biztosítjuk. A feldolgozás pedagógusokkal, szülőkkel. és önállóan is végezhető.
Pontos tartalmat itt részletesen bemutatni nehéz, ezt egy külön mellékletben tesszük meg.
Mátra Múzeum, Gyöngyös

KERÁMIA-TÖRTÉNETEK

A kiadványt készítő szakmai csoport elképzelése egy olyan vidám, szórakoztatva ismeretközlő, a választott korosztályok életkori sajátosságainak megfelelő múzeumpedagógiai füzetcsalád megalkotása volt, ami teljességében mutatja be a győri Városi Művészeti Múzeum egyik legszebb állandó kiállítását, a Kovács Margit Állandó Kiállítást. A kiadvány készítésekor az ismeretközlés szándékán túl fontos szempontjaink voltak a játékosság, a kreativitás fejlesztése, az élményszerű múzeumlátogatás elősegítése. Noha intézményünk művészeti múzeum, határozott célunk volt az interdiszciplináris megközelítés, azaz Kovács Margit kerámiái kapcsán néprajzi, helytörténeti tudásanyag átadása a művészi értékek megláttatásán túl. A füzetcsaládot a későbbiekben szeretnénk kiegészíteni egy felnőtteknek szóló, de játékos, továbbgondolandó feladatokat tartalmazó tárlatvezető füzettel és egy kifestő füzettel az óvodások számára.
Városi Művészeti Múzeum, Győr

Írók Fiatalon – kártyajáték

Az Írók fiatalon egy Fekete Péter típusú kártyajáték, melyben magyar írók és költők gyerekkori és felnőttkori képeit kell összepárosítani. A cél minél több pár összegyűjtése és a Fekete Péter kártyalap – mely ebben az esetben Mikes Kelement ábrázolja a Nyugat emblémáján – elkerülése.
A játék folyamán az írásaikról ismert alkotókhoz arcok, születési és halálozási helyek, évszámok rögzülnek. A fotók válogatása közben célunk volt, hogy ne csak a kanonizált, sokszor ismételt, tankönyvekből ismert felnőtt alkotót ábrázoló fényképeket mutassuk be, hanem a gyereket, a fiatalembert is, legtöbbször ismeretlen fotókon, amelyek kuriózumnak számítanak, és közelebb is hozzák az íróban az embert a játékosokhoz.
A kártyajáték további lehetőségeket is hordoz magában. A játékosok kreativitására, fantáziájára bízva különböző nehézségi fokon játszható és hívható elő, sőt közös tanulással bővíthető a már meglévő irodalmi ismeretanyag. Magyartanárok kiválóan használhatják játékos segédeszközként a tanításban (pl. összefoglaló órák, ráhangoló vagy levezető játék, fakultáció keretében).
Petőfi Irodalmi Múzeum, Budapest

Hajdan volt mesterek - mesterségek hajdanán

Múzeumpedagógiai foglalkozató füzetünk és programjaink összeállításánál fő cél a kiállítások minél szélesebb körű megismertetése volt. Szándékunk, hogy ezt minél szórakoztatóbb formában tegyük, s az ismeretanyag átadása értékes szabadidős elfoglaltság legyen, megfelelve a különböző korosztályok igényeinek.

Múzeumandragógiai programjaink nemcsak gyerekeknek készülnek, hanem családoknak, felnőtt csoportoknak is. Fontos számunkra az iskolákkal való szoros együttműködés, ezért a tanórákhoz kapcsolódó programokat is kínálunk. Füzetünk olyan oktatási segédlet, amely útmutatást ad a különböző kiállítások minél mélyebb megismeréséhez, játszva tanítja meg a különböző mesterségek történetét, fortélyait, Kunszentmárton, a Tiszazug történetét. Nem kész ismereteket kínál, hanem önálló munkavégzést, lehetőséget az ismeretszerzésre.
A feladatlapot úgy állítottuk össze, hogy a kiállítás egyes részei külön-külön is megismerhetőek legyenek, attól függően, hogy mennyi időt tudtok eltölteni a múzeumban.
Elsősorban a 10-14 éves korosztálynak ajánljuk a foglalkoztató füzetet, de a családoknak, a felnőtt csoportoknak is közös élményt nyújt a kitöltése.
Helytörténeti Múzeum, Kunszentmárton

A KÚRIA TITKAI

A 15 féle foglalkoztató lap és 2 féle demonstrációs eszköz a tápiószelei Blaskovich Múzeum tárgyi és dokumentum anyagára építve segíti a formális és informális tanulást. A kiadványok az állandó kiállítás tematikus bemutatásával együtt használhatók. A múzeum képző - iparművészeti és történeti tárgyi anyagának, a kert botanikai értékeinek kihasználásával a természeti és társadalmi környezet kapcsolata sokoldalúan mutatható be.
A KÚRIA TITKAI és a BOTANIKAI TANÖSVÉNY című lapokból kisiskolás és felső tagozatos, a BLASKOVICHOK UTILÁDÁJA elnevezésűből csak kisiskolás diákoknak szóló változat készült. A lapok játékos feladatokkal, sok rajzolási lehetőséggel, kiegészítéssel, színezéssel, rejtvénnyel nemcsak emelik a tudás szintet, hanem a kreativitást, gondolkodást, megfigyelő képességet is fejlesztik. A formális tanulást szolgálja a 4 történelmi és 2 művészettörténeti témájú lap: A RÁKÓCZI KOR, AZ REFORMKOR, AZ 1848-49-ES FORRADALOM ÉS SZABADSÁGHARC, A MILLENNIUM ÉS KORÁNAK EMLÉKEI mellett A KLASSZICIZMUS ÉS BIEDERMEIER, valamint A ROMANTIKA ÉS HISTORIZMUS MŰVÉSZETÉNEK EMLÉKEI...
BLASKOVICH MÚZEUM, Tápiószele

Kreatív barangolások a Jankay Gyűjteményben

A módszertani segédanyag célkitűzése a Jankay Gyűjtemény anyagának megismertetése játékos kreatív formában. Célunk Jankay Tibor munkásságának kortárs művészet megszerettetése, megértetése, az esztétikai ítéletet, ízlést meghatározó attitűdök, képességek, készségek fejlesztése. Köztudomású, hogy a kiállítások nagy többsége a felnőtt látogató számára készül, ezért a kiállítási anyag feldolgozásakor szükségesek a gyermeki játékosságot, kreativitást igénylő feladatok.
Mindezek mellet fontosnak tarjuk a kulturális identitás fejlesztését, Békés megye értékeinek kihangsúlyozásával.
Jankay Gyűjtemény és Kortárs Galéria, Békéscsaba

Múzeumi mesterkedés

Helytörténet és néprajz témájú kiadványunk a híres debreceni mesterségekkel, céheikkel foglalkozik. A füzet tartalmaz a témával kapcsolatos új ismereteket, a Déri Múzeum kiállításához kapcsolódó feladatokat, otthoni kutatómunkát igénylő feladatokat valamint kézműves tevékenységeket is. A gyerekek bepillantást nyernek a mesterré válás folyamatába, megismerkedhetnek a gyapjú tulajdonságaival és a belőle készült híres debreceni felsőruházatokkal, a gubával és a szűrrel.
A gyerekeknek szóló kiadványt a Déri Múzeum gyűjteményében található régi fényképek illusztrálják.
Déri Múzeum, Debrecen

Zöldfülű Péter – zöldmesék kicsiknek és nagyoknak

Pszichológusok szerint a mesék „lehetőséget nyújtanak önmagunk és a világ mélyebb megismerésére és megértésére”. A meséknek korunk új életkérdéseivel is kell foglakozni, vagyis kellenek a modern mesék,köztük a környezetvédelmi kérdéseket feldolgozó mesék is, és ezeket a múzeumpedagógiai sem mellőzheti.
Környezetvédelmi mesepályázatunk eredményeként országos, sőt a határon túli nemzet köréből közel 300 mese érkezett. Ezekből válogatva, témákban is változatosságra törekedve, született meg a Zöldfülű Péter – zöldmesék kicsiknek és nagyoknak c. mesekönyv. 112 oldalon, 31, pécsi, művészeti iskolások által illusztrált, eredeti mese olvasható a könyvben.
A könyvből megismerjük Szürkevölgy megmentőjét, Zöldfülű Pétert, aki "megküzd" a szemétsárkánnyal, és Sziszőkét, a kis angyalt, aki nem boldogul egyszerre a Menny és a Föld takarításával, ezért Balzsam Doktor jóságcseppjeit önti az esőbe, hogy az emberek jobban vigyázzanak a Földre. Megtudjuk, miért ég ki folyton a szentjánosbogár lámpásában az égő, ami miatt fának repül, és lila dudor nő a fejére...
Janus Pannonius Múzeum, Pécs

AVE SAVARIA!

Logikai társasjátékunkkal a helybeliek és a Szombathelyre érkező vendégek érdeklődését szeretnénk felkelteni, elmélyíteni városunk ókori emlékei iránt. Elkészítésével egyrészt az volt a célunk, hogy annak birtoklója – akár helyi, akár vendég – többet vihessen haza magával egy egyszerű képeslapnál vagy leporellónál, és kedvet kapjon a játéktáblán szereplő történelmi helyszínek felkereséséhez, múzeumi tárgyak megtekintéséhez. Ugyanakkor az otthoni játék során az alaptábla képei felelevenítik a korábbi (múzeum)látogatások során szerzett élményeket, ismereteket. A játékleíráshoz mellékelt többletinformációk – fotók és a rövid magyarázó szövegek – elindítják a játékosok gondolatait további ismeretek szerzése felé, de múzeumpedagógiai szituációban a „játékvezetőt” újabb és újabb kérdések, problémák feltevésére is ösztönözhetik.
A másik cél a stratégiai érzék fejlesztése volt, hiszen a játék helytörténeti előtanulmányok nélkül is játszható. A táblára rajzolt vonalrendszer csupán plusz tartalmat kapott az ókori helyszínek által – azaz amikor többszöri használat után a „legendás játék” már csak logikai játékká egyszerűsödik, akkor is izgalmas maradjon.
Savaria Múzeum, Szombathely

NYITOTT KAPUK - MESÉLŐ TÁRGYAK

Múzeumpedagógiai foglalkoztató füzetet jelentettünk meg a Wosinsky Mór Megyei Múzeum „Megelevenedett képek. Egy kisváros a századfordulón” című állandó kiállításához. Feldolgozása a századforduló hangulatát bemutató kiállításra épül. A füzet elsőként a megyeszékhely kisvárosi életével ismerteti meg az olvasót, majd bepillantást enged az egyházi életbe, a múzeumalapítás, valamint az iskolai oktatás történetébe. A megyeszékhely építészete, impozáns műemlékei (pl. Közép-Európa legnagyobb egyhajós temploma, a Pollack Mihály által tervezett klasszicista Vármegyeháza stb.) szintén bemutatásra kerülnek, ugyanakkor a híres szekszárdi szőlő- és bortermelés is fontos része a kiállításnak, így a foglalkoztató füzet feladatainak is. Szintén fontos elemként jelennek meg a tárlaton és a kiadványban e korszak „találmányai”, a velocipéd, a gramofon vagy a telefon, A foglalkoztató zárásaként, összegzésként kronológiai sorrend összeállítására buzdítottuk olvasóinkat, akik – ha figyelmesen végignézik tárlatunkat – bizonyára helyesen oldják meg ezt a feladatot is. Az adott témákat egy-egy rövid ismeretközlő leírással indítjuk, melyhez kapcsolódik a változatos feladatmegoldás...
Wosinsky Mór Megyei Múzeum, Szekszárd

Séta egy Angyallal a barokk Gödöllőn. Benne vagy?

A Gödöllői Városi Múzeum múzeumpedagógiai kiadványa egy rövid sétára invitál a város központjában található barokk műemlékek között. Kiindulópont a múzeum barokk szobája, vezetőnk egy Angyal. Szándékunk az volt, hogy a gödöllői barokk év programjaihoz kapcsolódva egy olyan gyermekkiadvány szülessen, amit nem csak egy időszaki kiállítás ideje alatt lehet használni, hanem esetleg évek múlva is, és rávegye a családokat, hogy együtt, közösen járják végig ezeket az emlékeket a városban. A könyv formáját is igyekeztünk a gyerekek igényeihez alakítani: keménytáblás, színezésre alkalmas ofszet papírral. És hogy a séta utánra is maradjon feladat, a könyvben egy leporellót helyeztünk el, amelyen színező és memóriajáték található.
A kiadvány 6-10 éves gyerekeknek, és családjuknak készült.
Az illusztrációk Hódi Rezső grafikusművész keze munkáját dicsérik, a szöveget Kerényi B. Eszter írta.
Kerényi B. Eszter történész, múzeumpedagógus – Gödöllői Városi Múzeum
2011. július 20.

Amikor még a légószirénák is üvöltenek…

Az „Emberek az embertelenségben” c. múzeumpedagógia programunk egyik kitűzött célja Budapest ostromának és a második világháború után felhalmozott légoltalmi ismereteknek az átadása. Az ördög persze mindig a részletekben lakozik, tehát a fő kérdés - mint mindig - a hogyan! Miként lehet az orvosok és a nővérek embert próbáló helytállását példaként továbbítani a diákok felé, mialatt a játékos forma nem az üzenet elvesztését, hanem a célba érkeztetését szolgálja. A légoltalmi szükségkórház szűk folyosói, betegekkel zsúfolt kórtermei kiváló terepet nyújtanak az ostrom hétköznapi hőseinek megismeréséhez, a személyes visszaemlékezések segítségével megelevenedő történetek átéléséhez. A tanulók magukra öltött polgárvédelmi ruhákban, katonai zubbonyokban igyekeznek a kerettörténetbe ágyazott feladatokat kisebb csapatokban megoldani, miközben a tárlat észrevétlenül a csoport közegévé válik. A hely sajátos szellemének, történeteinek, a „ruhába bújtatott érintettségének” együttes hatása alatt zajló másfélórás történelmi időutazásnak már csak az üvöltő légoltalmi szirénák vethetnek véget.
Szilágyi Adrienn - Sziklakórház Múzeum
2011. június 15.

Merre vezet az út a diákokhoz?


Több helyes válasz is adható erre a kérdésre, mi most éppen a tanáraikon keresztül szeretnénk becsalogatni a gyerekeket és a fiatalokat a múzeumi kiállításokba. Bevezettük ugyanis, hogy egy kiállítás megnyitását követően meghívjuk pedagógus kollégáinkat a kurátor által tartott tárlatvezetésre, és ha lehetséges, elhívjuk a programra az alkotó művészt is. A tárlatvezetéses beszélgetést egy felnőttekre szabott alkotó munka követi, amikor a meghívottak részesei lehetnek az adott kiállításhoz kapcsolódó gyakorlati múzeumpedagógiai műhelymunkának. A rendezvényt „Beavatásnak” neveztük el és bízunk abban, hogy a rendhagyó program után a már „beavatott”, iskolákban dolgozó kollégáink nagyobb kedvvel hozzák el diákjaikat a múzeumi programokra. A mellékelt beavatási programot bemutató kisfilmünk Lukoviczky Endre: Város-Tér-Vízió című kiállításához kapcsolódik. Legújabb kezdeményezéseinkről olvashatsz még: http://www.magyarmuzeumok.hu/latogato/227_hagyomany_es_innovacio_szentendre_muzeumaiban
Csillag Edina, múzeumpedagógus - Pest Megyei Múzeumok Igazgatósága
2011. május 20.

Óbudagasztró – Egy falat múzeum

Az Óbudai Múzeum új időszaki kiállításához kapcsolódóan egy egyedülálló múzeumi gasztroblogot (http://obudagasztro.blogspot.com/) indított. A blogon megismerhetők a jellegzetes óbudai nemzetiségi fogások, valamint izgalmas, a kiállítási témához kapcsolódó műtárgyak és kultúrtörténeti adalékok is találhatók. (A blog receptjeit Horváth Péter történész muzeológus„Vendéglátás Óbudán” című könyvéből válogatjuk.) A blog a nagyközönségnek szól, de jól hasznosítható a múzeumpedagógiai foglalkozások háttereként is, amelyeknek tematikájában az ételkészítés mellett mindenfajta táplálkozással és annak kellékeivel kapcsolatos ötletet hasznosítunk. A kézműves műhelyben felhasználtuk és újrahasznosítottuk például a sörös-kupakokat, amelyekből a fiatalok különleges dizájn fülbevalókat alkottak, de evőeszköz-hűtő mágneseket és papírtányér dekorációt is készítettünk már. A blog a foglalkozásokon a nemzetiségi ételek bemutatását segíti, hiszen egy laptop segítségével könnyen elérhető a kiállító térben. A recepteket később bárki elérheti otthonról, azokat elkészítheti a családdal, így egy falat múzeum kerülhet az otthonokba.
Diamant Lívia, Révész Antónia – Óbudai Múzeum
2011. május 1.

Fordított nap a Műcsarnokban

2011. április 1-én az Egyszerű többség című kiállításon egy teljes napon keresztül gyermekek vették át az irányítást: fogadták a látogatókat, felügyeltek a kiállítótermekben, tartottak tárlatvezetéseket, foglalkozásokat és ők dolgoztak a ruhatárban is. Aki ezt a napot választotta a tizenöt művészcsoport alkotásait bemutató kiállítás megtekintésére, megtudhatta, hogyan vélekednek a fiatalok a kortárs képzőművészetről, hogyan interpretálják a kortárs műalkotásokat, és hogy mi érdekes számukra e rendhagyó kiállításon. Idén a Budapest, XIII. kerületi Gárdonyi Géza Általános Iskola növendékei, valamint a Műcsarnok SZEMAFOR foglalkozásain résztvevő gyermekek segítettek a program megvalósításában.
Szabics Ágnes, Műcsarnok
2011. április 2.

A Fazola-ház Fantomja

A Fazola-ház a Kohászati Múzeum épülete Miskolcon, amelyben játékos nyomozásra csábítjuk a foglalkozások résztvevőit.
A ház Fantomja ugyanis ellopta a hámorkovács céh legényeinek a céhládáját. A játékosok, azaz a céhlegények elindulnak, hogy megtalálják azt, hiszen e nélkül elmarad a mesterré avatásuk. A nyomozás számos helyes és hamis nyomra alapozhat, de csak akkor jutnak előre, ha közösen találnak választ az egyes területkártyákhoz kapott kérdésekre. A kártyák lerakásával haladhatnak a Fantom nyomában, bejárva a Szinva és Garadna patakok festői völgyét.
Egy olyan nagyméretű lapokból álló, kizárólag múzeumi használatra szánt társasjátékot készítettünk, amelyben a játék gyermek és felnőtt résztvevői nem egymással, hanem az idővel versengenek. Többféle ismeret (biológia, földrajz, helytörténet) mozgósítására van alkalmuk a játékosoknak, miközben észrevétlenül sajátítják el a kovácsmesterség alapjait és megismerik a fontosabb helyi természeti és kulturális értékeket.
A játék csattanóját természetesen nem lőjük le, de azt elárulhatjuk, hogy még a Fantom is a társas kompetenciákat erősítésén dolgozik.
Ágoston Katalin, Magyar Műszaki és Közlekedési Múzeum Kohászati Múzeuma
2011. március 20.

Múzeumi bokréta

„Szedjük bokrétába” Miskolc múzeumainak az 1848-as forradalom és szabadságharc eseményeivel kapcsolatos emlékeit! – szólt a felhívás családi és baráti közösségeknek március 15-én. A nemzeti ünnepen összefogtak a Miskolc belvárosában működő múzeumok (Miskolci Galéria, Színészmúzeum, Herman Ottó Múzeum Papszer és Görgey utcai kiállítóhelye) és megpróbálták együtt „versenybe szállni”, a város köztéri forgatagot generáló programjaival.
A múzeumi helyszíneket végigjárva, játékos feladványok során ismerhették meg a résztvevők, hogy mit őriznek a múzeumok a forradalom és szabadságharc miskolci vonatkozásairól. Négy helyszín, négy téma – négy műfaj: miskolci nemzetőr dal, történelmi festmények, kortárs művészeti reflexiók és akciók, forradalmár színészek.
A játékosok névre szóló menetlevelet váltottak, amely minden múzeumban, az alakalomra készült pecséttel érvényesítve, bekeretezhető, díszes emléklapként is szolgált. Nem kis meglepetésünkre, a körülbelül két órát igénybevevő kiállítások bejárására és a feladatok teljesítésére több tucat család vállalkozott.
Éliás István - Miskolci Galéria
2011. március 16.

Suomi Szeminárium: Europass

A Néprajzi Múzeum 2011 tavaszán múzeumi feladatainak ellátása mellett rendszeresen szolgál Európai Uniós tanácskozások helyszínéül. Éppen ezért a finn kiállításhoz kapcsolódó, középiskolásoknak szóló Europass című múzeumi órákon nemcsak a kiállítás tematikáit, hanem a múzeum, mint intézmény aktuális működését és különböző szerepeit is körüljárjuk. Vizsgáljuk többek között az országimázs fogalmát, amelyhez egyrészt a finn kiállítás anyagát, másrészt a Külügyminisztérium által a külföldi delegációk számára összeállított ajándék csomagban található magyar találmányokat, valamint az új magyar országimázs videót (http://www.youtube.com/watch?v=cPAXnFX64-s) is felhasználjuk. A finn országimázs egyik fontos eleme a Mikulás. Az alakjához kapcsolódó legendákról, az átalakult hagyományról és a mai turistaiparról – közelmúltban szerzett személyes élményei alapján – Nemes Orsolya egyetemi hallgató rendszeresen tart beszámolót a múzeumi órákon, a gyermekkori Mikulás történetekből éppen kinőtt diák közönség örömére.
Joó Emese múzeumpedagógus - Néprajzi Múzeum
2011. március 7.

Suomi Szeminárium: Cserediák

A Néprajzi Múzeum (M)ilyenek a finnek? Finnország magyar szemmel című nagyszabású időszaki kiállításához több diák korosztálynak és különféle tematikákban kapcsolódnak múzeumpedagógiai foglalkozások. (Lásd a honlap finn múzeumpedagógiai oldalát: http://www.neprajz.hu/muzeumpedagogia.php?menu2=15&program_id=15) A tárlat viszonylag hosszú időszaka indokolja, hogy a múzeumi óra kínálat és annak kiajánlási módja is megújuljon. Ilyen új programként indult el például a Cserediák című múzeumi óra, amelynek célja a sztereotípia és az identitás fogalmának kibontása, és amelyhez finn és magyar cserediákokról szóló kerettörténet is kapcsolódik. A múzeumi órához kétnyelvű videó ajánló készült, amely egyben a múzeumi óra előkészítő anyagául is szolgál. Ez a videó a Néprajzi Múzeum Etnotube csatornáján folyamatosan elérhető. A tapasztalat szerint a pedagógusok szívesen élnek a lehetőséggel: vagy a diákokkal együtt nézik meg az anyagot, vagy akár fel is tudják adni vele a diákoknak a leckét még a múzeumlátogatás előtt.
Joó Emese múzeumpedagógus - Néprajzi Múzeum
2011. március 6.

Suomi Szeminárium: Benne vagy?

A Néprajzi Múzeumban, a (M)ilyenek a finnek? Finnország magyar szemmel című nagyszabású időszaki kiállításban, a kiállítást rendező muzeológusoknak köszönhetően a kiállítás részeként sikerült kialakítani egy belső tantermet. A leánykori nevén Szaunaként, ma Suomi Szemináriumként üzemelő helyszín a kiállítás önálló, nyitott térbeli egysége, ahová mind az egyéni látogatók, mind a diákcsoportok betérhetnek. Az egyéni látogatókat hívogatja a Kalevala zenéje, láthatók itt archív néprajzi filmrészletek, lehet rajzolni, játszani, pihenni. A Suomi Szeminárium azonban elsődlegesen a diákcsoportoké, a múzeumi órák ideális helyszíne, ahol a két oldalon magasított padsorokon egy egész osztály kényelmesen elfér, jól látja és hallja egymást és a múzeumpedagógust. A hagyományos múzeumi órák mellett itt zajlik a Káva Kulturális Műhely rendhagyó drámafoglalkozása, a tartózkodó középiskolásokat Fekete Ágnes és Bori Viktor, valamint néhány kiállítótérbe rejtett, megfejtésre váró tárgy vonja be a múzeumismereti játékba.
Joó Emese múzeumpedagógus - Néprajzi Múzeum
2011. március 5.

Hercegnő a REÖK palotában

A REÖK szecessziós, dekoratív épülete méltán viseli a palota nevet. A palota fogalomhoz köthető mese-asszociáció kapcsán életre keltettem egy hercegnőt, aki szerepjátéka erejével, jelenlétével rabul ejti az óvodás korosztályt. A kiállítótéri munka és a rajzos feladatok után a foglalkozás végére időzítem a nagy találkozást - ettől függetlenül az épület látványa és a palota szó hallatán a gyerekek már a bevezető részben a herceg, a hercegnő esetleges létezésére kérdeznek rá. A hercegnő megjelenik az első emeleti hídon, észrevesz bennünket, örömmel üdvözöl mindenkit, majd rövid párbeszéd zajlik közöttünk, a gyerekek is megszólítják. Többnyire döbbenten, ámulatba esve fogadják. Az egyik kisfiú például egyszer izgatottan, levegő után kapkodva fordult hozzám és azt mondta: ”Azt hittem, mindjárt megáll a szívem!”. A hercegnővel folytatott párbeszéd arra irányul, hogy kiderítsük: a hercegnő valójában nem itt lakik, de nagyon szeret idejönni és minden kiállítást megnéz. Pedagógiai célom igazolást nyert, amikor az egyik anyuka minap felhívott. A kislánya ismét találkozni szeretne a hercegnővel, de ha esetleg éppen dolga van és nem lesz a REÖK-ben, azért akkor is eljönnek, és megnézik a képeket, amelyeket a hercegnő látott...
A hercegnő szerepében az intézmény egyik munkatársa; ötlet, jelmez - Ale Ildikó - REÖK
2011. február 15.

Miksa császár diadalmenete

A Szépműhely szombati foglalkozásai minden hónapban más társművészeti ág, más téma köré szerveződnek. Októberben filmet forgattunk Mátrai Erik képzőművész közreműködésével. Erik gyakran használ videót, fotót munkáiban: kortárs művészeti látásmódja izgalmasnak ígérkezett egy olyan múzeumban, amely alapvetően klasszikus gyűjteménnyel rendelkezik. A témát Dürer és kortársainak metszetsorozata adta: szombatról szombatra forgatott filmünkön I. Miksa császár diadalmenetét ábrázoló grafikák elevenednek meg. Első nekifutásra a film mozgó háttereit készítettük el falra vetített tárgyanimációval. Családi napunkon szülők és gyerekek egy-egy tájkép makettjét barkácsolták össze, amelyen aztán a menet átmasírozott. Miksa császár alattvalóit saját készítésű jelmezekben árnyjátékkal keltettük életre. Végül a múzeum egyik képén zsírkréta segítségével elrejtettük (titok!) a menetet, majd újból elővarázsoltuk. A négy műhelymunka képanyagát Erik fűzte össze: festői kisfilm kerekedett belőle.
Tettamanti Zsófia, múzeumpedagógus - Szépműhely - Szépművészeti Múzeum
2011. január 7. 

Ezer év egy órában

A Pannonhalmi Főapátság ebben a programban ezer év történéseit egy órába sűrítve mutatja be az általános iskolás korosztálynak. A foglalkozás kicsiknek és nagyoknak egyaránt tartogat izgalmakat. Az alsósok egy Szent Márton életútját bemutató rajzfilmet, a felsősök a szerzetesek életéről, az apátság történetéről szóló filmet néznek meg. Ezt követően mindkét korosztály a monostor épületével ismerkedik, hiszen az apátság épület-makettjének darabjait a kezükbe kapják, és ezekből építik fel a monostort. Természetesen az időrendi sorrendet és a valóságot szem előtt tartva. Megbeszéljük az egyes épületrészek szerzetesközösség életében betöltött szerepét, a monostor jelenlegi működési rendjét. A makett felépítése után séta következik az igazi épületegyüttesben, ez magában foglalja a bástya, a bazilika, az altemplom, a kerengő és a könyvtár megtekintését. Azonosítjuk a makett segítségével megismert helyszíneket, összegezzük az eddig elhangzottakat, és megkeressük a kiadott feladatok megoldásait. Az alsó tagozatosok képeket kapnak apátsági helyszínek részleteiről, s azokat keresik meg. A felső tagozatosokra a foglalkozás végén tudáspróba vár.
Meleg M. Julianna - Magyar Bencés Kongregáció Pannonhalmi Főapátság
2011. január 2.

Angyali üdvözlet



Az ezüst gömbök, arany girlandok, légies selymek és hófehér tollak mindenkiből angyalt varázsoltak a Miskolci Galéria rendhagyó karácsonyi foglalkozásán.

Ezzel az ünnepi képeslappal köszönjük az eddig elküldött beszámolókat, és kívánunk minden kollégának boldog és múzeumpedagógiai élményekben gazdag új esztendőt!

Joó Emese, Éliás István - szerkesztők
2010. december 31.

Az ördöglakat készítés nem ördöngősség!

Az Iparművészeti Múzeum Fordul a kocka! című múzeumi óráin 2010 szeptemberétől kezdtünk el általános iskolásokkal ördöglakatot készíteni, amire főleg kicsik: alsó tagozatosok jöttek szívesen. A kezdetben használt, mutatós vörös- és sárgaréz drótot könnyebben hajlítható alumíniumra cseréltük, de gyakran így sem sikerült a gyerekekkel a kívánt eredményt elérnünk. A lakatok vagy formátlanok lettek, vagy nem működtek, és csak komoly segítséggel, egyesével sikerült az óra végére helyrehozni őket. Mivel láthatóan nem a feladat volt nehéz, hanem az aprócska tárgy készítésének csoportos tanítása, néhány alkalom után úgy döntöttünk, hogy a siker érdekében az ördöglakat készítés egyes fázisait nagy méretű diaképen, rövid magyarázattal és ábrával együtt, gyakorlatilag lépésről-lépésre kivetítjük a falra, és eszerint fogunk együtt haladni. A szerszámok bemutatásával kezdtük, majd minden hajlítási fázist külön képkockán mutattunk be. A korábban szóban magyarázott és kézben megmutatott le-föl, kívül-belül és derékszög-kör hajlítás ekkor egyszeriben érthetővé és követhetővé vált minden gyermek számára. Ettől kezdve szebbnél szebb, sokszor egyénien cifrázott, jól működő ördöglakatok születtek, és visszatérhettünk a keményebb és látványosabb vörösrézhez is.
Tóth Mariann - Iparművészeti Múzeum
2010. december 15.

Művészeti aukció, avagy Rejtett ritkaságok a Szolnoki Képtárban!?

Érdekel a képzőművészeti árverés? Szeretnéd megtudni, mit rejt a Szolnoki Képtár? Izgalmas játékra vágysz?
A Damjanich János Múzeum új múzeumpedagógiai „doboza” a SZOLNOKI KÉP-TÁR-MUTATÓ egyszerre kínálja mind ezt.
Művészeti árverést, ahol létrehozhatod saját képgalériád, licitálhatsz a képekre, ízlésednek megfelelően alakíthatod ki saját műtárgykollekciód.
Tudáspróbát, melyben új ismereteket szerezhetsz, gyarapíthatod tudásod a Szolnoki Művésztelepről.
Társasjátékot, mely különös kalandra hívja a képzőművészet iránt érdeklődőket. Meglévő festményeiddel elindulhatsz a műgyűjtők érdekes és változatos világába. Cserélhetsz más gyűjtőkkel, kockáztathatsz, új képeket szerezhetsz. Itt aztán kipróbálhatod, milyen ravasz és milyen jó stratéga vagy!
A játékos doboz három részre tagolódik, melyek megértéséhez játékszabály és ismertető füzet ad támpontokat. Az egységek külön-külön is játszhatók, de akár egybefüggően is, annak megfelelően, hogy az érdeklődő mennyi időt szán rá, mennyi kedvet érez hozzá.
Kaposvári Gyöngyi, Pató Mária, Zsolnay László - Damjanich János Múzeum
2010. december 7.

Pixelekből emelt emlékművek

A Ludwig Múzeum 2009-es programjában szereplő fotókiállításokhoz kapcsolódva elindítottunk egy hosszú távú pedagógiai projektet, ami elfeledett történetek megidézéséről, újraírásáról szól. A projekt keretében középiskolások helyi archívumokból, családi albumokból keresnek régi képeket, amiknek elkészítik a „kortárs”, jelenkori megfelelőjét egy személyes kis leírást is mellékelve a képpárokhoz.
A program illeszkedik a tanév menetéhez. A tavalyi résztvevők által készített fotók és szövegek felkerültek egy weblapra, a legjobbakból pedig megjelentettük a Ludwig Füzetek 6. kiadványunkat képeslapokra szedhető formátumban (a képen ebből látható egy lap).
A csapatok munkáját kezdetektől végig fotós és számítógépes szakértői konzultációk segítették. Zárásként egy konferenciát szerveztünk, ahol meghívott előadók mellett a koordináló tanárok is megoszthatták tapasztalataikat, javaslataikat.
Nagy örömünkre a tavalyi diákcsoportokból többen is visszatértek, hogy az idei tanévben is folytassák a munkát. Úgy gondolom, ez önmagában is sikert jelent ennél a nehezen elérhető korosztálynál!
Szira Henrietta, a projekt koordinátora - Ludwig Múzeum
2010. december 4.

Előkerült egy kortörténeti dokumentum: Herceg Egérváry Elemér naplója!

Marci az oka mindennek. Mármint a kisfiam, Reményi Márton, aki miatt tavaly ősszel, suli után, a játszótéren ülve belekezdtem a gödöllői kastély mesekönyvesítésébe. Marci az ötleteivel szerzőtársként is beszállt a projektbe és konzulensként is jól működött, amikor már Ferenc Tamás illusztrációit teregettem mindenütt. Úgy képzeltem, ha egy hiteles és szerethető szemtanú, Herceg Egérváry Elemér történetébe csomagolom mindazt, ami egy gyerek számára is érdekes lehet a kastélyról, akkor nem csak a kicsik, de a felnőtte(bbe)k is szívesen veszik majd kézbe a helyenként csak hangos röhögéssel olvasható mesét.
A mese már munka közben nagy rajongótáborra tett szert: a kötet lektora, F. Dózsa Katalin és a kollégák lelkesen várták az újabb részleteket, és segítettek finomítani minden apró mozzanatot. A kastély macskája, az iwiw-oldallal rendelkező báró Kastélyházy Sándor viszont a tőle megszokott egykedvűséggel vette tudomásul, hogy ükapja 19. századi kalandjai egy mesekönyvben látnak napvilágot…
Faludi Ildikó, muzeológus - Gödöllői Királyi Kastély Múzeum
2010. december 03.

Barangolások a Peleházban

A „Barangolások a Peleházban” című iskolai és családi foglalkoztató füzetünkkel elsősorban a 7-10 éves kisdiákokat, továbbá tanáraikat és szüleiket kívánjuk a lillafüredi Herman Ottó Emlékház felújított állandó kiállításában kalauzolni.
A kiadvány Herman Ottó életének és munkásságának kiemelt állomásait közvetlen hangnemben, az alsó tagozatos korosztálynak megfelelő nyelvezettel és tartalommal mutatja be. A rövid leíró részeket változatos, játékos feladatok követik, amelyek rácsodálkozást kínálnak a tárlatra, de továbbgondolásra is ösztönöznek. Az utolsó oldalakon a közös élményszerzést elősegítendő családi totó található, valamint fotókon is megjelenített megoldások irodalmi ajánlóval. Az írásos feladatokat további tevékenységre inspiráló mellékletek egészítik ki térképpel, makettel, kivágóval és képeslapokkal. A korabeli fényképekkel gazdagon illusztrált füzet gyermekbarát grafikai kivitelezése mellett Pele Pali figurája hívja felfedezőútra a gyerekeket.
Szerzők: Kurta Mihály – Marosi Ágnes – Tóth Arnold
Marosi Ágnes – Herman Ottó Múzeum
2010. november 22.

Pompeii - Az eltemetett város

A képen az Erkel Ferenc Általános Iskola 6.a és 6. b osztályai által készített pompeii stílusú freskó látható.
A gyerekek - 266 másik csapattal együtt - a Szépművészeti Múzeum Antik Osztálya által meghirdetett, a 2009/10-es tanév folyamán zajló levelező pályázaton vettek részt, amelyre általános és középiskolák 5-7., illetve 8-10. évfolyamos csoportjai nevezhettek.
A résztvevő gyerekeket videoüzeneteken és leveleken keresztül egy Vendel Vero nevű fiktív figura igyekezett megismertetni a 79-ben vulkánkitörés által eltemetett Pompeii egykori mindennapjaival és kultúrájával. A pályázat utolsó feladataként a csapatoknak egy pompeii stílusú freskót kellett elkészíteniük. A mellékelt fényképen egy nyertes csoport munkája látható (további információk).
A feladatokat az Antik Osztály munkatársai (Birkás Éva, Böhler Nóra, Kevély Flóra, Lakatos Szilvia, Nagy Árpád Miklós és Parlagi Gáspár) együtt írták, a pályázat ötletgazdája az Antik Osztály vezetője, Nagy Árpád Miklós volt.
Kevély Flóra - Szépművészeti Múzeum Antik Osztály
2010. október 1.

Fényvesztés és szemfényvesztés

A kiadvány Markus Schinwald Zsebtörténet című kiállításához kapcsolódó múzeumpedagógiai foglalkozások leírását tartalmazza. A Műcsarnokban és a budapesti iskolákban 2009-ben megvalósított több részből álló program általános- és középiskolásokkal ismertette meg az analóg fotós technikákat, eljárásokat, valamint bővítette ismereteiket a nap mint nap használt digitális fényképezés terén, és megismertette őket ennek további lehetőségeivel. A teljes múzeumpedagógia program leírása mellet e technikák, eljárások és lehetőségek részletes bemutatását tartalmazza a kiadvány, mely segítségül szolgál a fotózás tanításában szülőknek, pedagógusoknak, múzeumpedagógusoknak egyaránt.
Koncepció és megvalósítás: Szabics Ágnes
Szabics Ágnes - Műcsarnok
2010. szeptember 23.

A Duna Múzeummal dolgoztak - Múzeumi projektmunka kisiskolásoknak

A Duna Múzeum egy korábbi akcióját indította újra 2009-ben Gróhné Illés Ildikó múzeumpedagógus Dolgozz velünk! címmel. Helyi iskolák alsó tagozatosaiból álló csapatok jelentkezhettek, és fél éven keresztül havonta más-más, a természethez vagy az adott hónap „környezetvédelmi jeles napjához" kapcsolódó feladatot kaptak. Szeptemberben a Duna vízállását mérték rendszeresen, októberben az Állatok világnapja alkalmából az iskola környékének állatvilágát kellett megvizsgálniuk. A Ne vásárolj semmit!-napon összeírták, mit nem vettek meg, és így mennyit spóroltak, decemberben pedig hószobrászkodtak. Az elkészült munkákat, beszámolókat havi rendszerességgel küldték be a múzeumba. A legügyesebbek - a József Attila Általános Iskola  4. osztálya és a Petőfi Sándor Általános Iskola 2. osztályosai - ajándékot kaptak, és muzeológus vezetésével körbejárhatták a múzeum tárgyi raktárát. A programot az idei tanévben is meghirdettük.
Bárd Edit - Duna Múzeum
2010. szeptember 5. 

Kunsztok

A kortárs képzőművészet egy élő műfaj, ezért megtehetjük, hogy magát a művészt kérjük fel munkáinak az interpretálására.
A Kunszt diákprogramjaira válogatott műalkotások között előfordul, hogy egy-egy alkotó gyakrabban szerepel műveivel. A diákok ezáltal könnyebben megismerik, sőt gyakran már felismerik a művész egyéni hangnemét. Annak érdekében, hogy ez még teljesebb legyen, olyan workshopokat szerveztünk, amelyeken személyesen is találkozhattak az alkotókkal.
A meghívott képzőművészeket arra kértük, hogy munkásságuk ismertetésén túl, találjanak ki egy olyan feladatot, amelyben együtt dolgozhatnak a tanulókkal, hogy ezáltal is segítsék a művészi attitűdjükben történő értelmező elmélyülést. A diákok így kísérleti graffitiben, beállított fotózásban, kiállításmegnyitó performenszben, blogtémák feldolgozásában, stb. vehettek részt.
A találkozásokból iskolai felhasználásra tíz rövidfilm készült, amelyekhez pár perces klippek tartoznak (http://vimeo.com/14919425).
A filmeket Bán András, Éliás István, Nagy Szilvia és Tuczai Rita szerkesztette. Készítői Nagy István és középiskolás diákjai voltak.
Éliás István - Miskolci Galéria
2010. augusztus 31.

Légy a Múzsám! – Múzsák kertje

A „Múzsák kertje” nyári irodalmi olvasótábor egy hetes, különleges irodalmi kalandozásra hívta-hívja a középiskolásokat az esztergomi Babits Mihály Emlékházba. A vállalkozás nem egyedi, 15 másik olvasótábor is hasonlóra vállalkozott az országban! Mire gondol egy mai fiatal, ha olvasásról van szó? Unalmas, színtelen, élettelen elfoglaltságra. Legalábbis így összegezték eddigi élményeiket azok a kamasz fiatalok, mintegy 17-en, akik részt vettek ezeken az agy-és lélektisztító napokon. A fotó egy közös szellemi reggelit örökít meg a híres autogram-fal előtt, amikor a számukra készült Múzsák Könyvéből olvastak fel verseket, majd azokról megosztották egymással személyes benyomásaikat. Az irodalom csodálatos, életteli világán keresztül egymáshoz és önmagukhoz kerülhetnek közelebb a táborozók. Minden feladat, játék, ötlet, ami kivitelezésre került, pont ezt szolgálta. A legapróbb részletek is feltölthetők irodalommal! A program kidolgozásában közreműködött a MIRE, Gulyás Gabriella, Bagó Ilona, Rabec István, Sudár Annamária, Mann Jolán, Tóth Franciska.
Tóth Franciska – Babits Mihály Emlékház, Esztergom
2010. július 10.

Dinnyeföld

Patrik éppen az Iparművészeti Múzeum dinnyeföldjén heverészik, az óriási dinnyekockákból álló új múzeumi játék elemei között. A különleges tárgyat Joó Emese koncepciója alapján Hegyi Beatrix 12-es diák tervezte, aki ezzel megnyerte azt a pályázatot, amelyet a múzeum a Kisképző (http://www.kiskepzo.hu/index.html) diákjai számára írt ki. A pályázat célja az volt, hogy a diákok a Rubik kocka inspirációjára olyan kreatív transzformációkat készítsenek, amelyek a kockából indulnak ki, de látványban, működési elvben és a rejtvény megoldását illetően újfajta játékszert hoznak létre. A nyertes alkotás 27 elemből áll, az egyenként 40 x 40 cm-es, kamionponyva borítású szivacskockák dinnye mintával festettek. Az egyes oldalak a 3 x 3-as kocka kirakási szabályának megfelelően egyezőek vagy különbözőek, a játéknak végtelen lehetősége, azonban csak egy kirakási megoldása van. A múzeumi órákon a dinnyekockákból építőjáték, ülőhely, vagy éppen rejtvény játék válik, amely alkalmas eszköz a játékos tanításra, a térgeometria, a térfogat és a felszín számítására, a kooperatív tanulásra.
Joó Emese - Iparművészeti Múzeum
2010. június 24.

Ipari Skanzen Iskolamúzeuma

A TMJV Tatabányai Múzeum Ipari Skanzenjében felépült iskola rekonstrukció a MÁK Rt. magán elemi népiskola épületének fő szárnya alapján készült. Az egyik osztályteremben az 1920-as évek, a másikban az 1960-as évek valódi berendezése áll. A korhű környezetben a látogatók az iskolai pedagógus szerepét játszó drámapedagógus segítségével könnyen a régi kisdiákok szerepébe lépnek. Az iskolamúzeumban nap mint nap megvalósul, hogy "itt és most" eleven élménnyé tesszük a régi iskolai tanórák eseményeit, pontosan úgy, mintha azok "akkor és ott" történnének. Az órák hitelességét két saját kiadvány is segíti: az Írásgyakorlatok és a Peti és Panni öltöztetőbabák a 60-as évekből, így közös szerepjátékkal és speciális eszközök felhasználásával valósul meg az időutazás a régi tanórák világába.

A dráma módszere jelenleg még új és ritka a múzeumpedagógiában. Tapasztalatom, hogy általa a külső hatások belső élménnyé válnak, és azáltal, hogy az elvont fogalmakat és a tárgyi örökséget minden korosztálynak konkréttá és jelenvalóvá teszi, mindenfajta múzeumi környezetben jól alkalmazható. Szívből ajánlom!
Kovács Éva – Tatabánya Megyei Jogú Város Tatabányai Múzeum
2010. május

Két szólamban

A tolcsvai Land art Művésztelep alkotásairól készült fotókkal és Bartók Béla muzsikáival a Miskolci Galéria egyik családi napján egyszerre találkozhattak a gyerekek. Természetesen a hatás sokkal lenyűgözőbb lehetett volna, ha mindent élőben, a valóságban kapnak: a munkákat a természetben figyelhetik, s a zenét egy teljes szimfonikus zenekar játssza valahol a közelükben.
Tapasztalataink már voltak ebben a témában. Hogyan reagálnak a gyerekek, ha szemükre és fülükre egyszerre hatunk? Egy előző múzeumpedagógiai kezdeményezésünkben Kondor Béla munkáihoz illesztettünk 20. századi zeneműveket, melyek élő előadásának hallgatása közben a gyerekek szinte lélegzetüket is visszafojtva alkottak, teljes átéléssel, a munkájukból fel-felnézve.
Most a land art művektől inspirálva – melyek között hóból készült alkotások is szerepeltek – fekete kartonon sóval készítettünk folyamatrajzokat. A képi élmény és a közben ahhoz hangulatában illeszkedő zene hatására némely gyerekek ujjai közül folyamatos áttűnésekkel - gyakran a muzsika történéseit ritmikusan követve - vonalak, foltok, tökéletes lelki harmóniát sugárzó zenerajz-variációk születtek. Ej, ha ezt a Czakó Feri látta volna…
Csuka Tímea és Éliás István, Miskolci Galéria
2010. április 24.

Íjtól a géppuskáig – avagy a „csaknem pacifista” fegyvertörténet

Ez a múzeumpedagógiai program/sorozat/ nem a fegyverek dicsőítését szolgálja. Kortól, nemtől és előképzettségtől függetlenül széles ívű áttekintést ad a hadtörténelemtől kezdve a technika-, a gazdaság- és szociológiatörténeten, irodalomtörténeten keresztül, alapvető kémiai, fizikai, biológiai ismeretekig.
A célközönség 12 évestől 99 éves korosztályig terjed. Interaktív, az átélést nagymértékben tárgyak, tárgy együttesek segítségével bemutató foglalkozásból áll /fegyvert kézbe is adok!/, amely jelentős mértékben bevonja, aktivizálja, időnként provokálja a résztvevőket. Ésszel, szívvel, kézzel, vagyis a kognitív, affektív, motoros képességek fejlesztése és a kíváncsiság felkeltése a cél. Minél több érzékszerv bevonására törekszem /„puskaport szagolnak” és komiszkenyeret is kóstolnak/.
A foglalkozások általában 40 és 90 perc időtartamúak. Az új- és a népszerűséget talán a téma misztikumában, a sokoldalú megközelítésben, valamint a résztvevők aktivizálásában látom.
Németh Csaba - Honvédelmi Minisztérium Hadtörténeti Intézet és Múzeum
2010. április 7.

Hol a (kor)határ?

A miskolci Nagy Kunszt tanulmányi múzeumban, kifejezetten pedagógiai célzattal, előre megtervezett módszertani ötletek alapján készülnek kortárs képzőművészeti műalkotásokból bemutatók, és ilyen célból rendeződnek hozzájuk installációs, környezeti elemek is.
A Betűzve program során egy vörös függöny 7, 14, 16, 18, 43, 72, stb. feliratú, a televízióból jól ismert korhatárkarikákkal utalt a mögötte várható tartalmakra. Persze a számok rendezetlen komolytalanságából is következtethetünk arra, hogy a függöny mögött erotikus szabadosság helyett, csupán a művészek által bemutatott erősebb vélemény-nyilvánításról volt leginkább szó. Középiskolás nagykamaszok szerint: sajnos! Annyira így volt ez, hogy amikor kisiskolások érkeztek, a szándékosan széthúzva hagyott függönyre rá sem bagóztak.
A bent lévők: Németh Hajnal, Sugár János és Nagy Kriszta munkái így nem csak egy közös térbe helyeződtek, hanem különös aspektusú, irányított figyelemre is számíthattak.
Az érdeklődés felkeltésén túl, szinte önjáró módon történtek a diákok kérdésfelvetései, egymással és a közösséggel történő értelmezéseik, véleményalkotásaik.
Éliás István, Miskolci Galéria
2010. március 22.

Múzeumban egy egész iskola!

Hozzávalók:
1 célcsoport: Toldy Ferenc Gimnázium – 381 fő: 12-18 éves tanulók
1 ötletgazda: Bujtor Anna, múzeumpedagógus
8 önkéntes vagy az iskola lelkes tanulói egy-egy pontosan járó órával
1-2 együttműködő tanár
eszközök
Elkészítés: Készíts táblázatot az iskola osztályainak mozgatásához! 80 percenként 4 osztály érkezhet, mindegyikük kapjon egy vezetőt. Egy helyszínen egy osztály pontosan 20 percet tölt, ahol önkéntesek fogadják őket. Négy helyszínen forgó rendszerben mozognak, az állomásokon különböző tevékenységformákat váltják egymást, kevés, feldolgozható és élményszerűen közvetített információval: 1. puzzle, verskirakó 2. mozgásos feladat: őrjáték, fogó 3. kiállítás: játékos feladatlap kitöltése 4. manuális feladat
Ez a forma korosztálytól függően feltölthető más tartalommal az iskolák igényei és az adott múzeum adottságai szerint.
A nemzeti ünnep kapcsán mi a következő tartalmakkal töltöttük fel a sémát: Petőfi-puzzle, Nemzeti dal kirakása, Táncsics börtönkulcsának megszerzése az őrtől, forradalmi kvíz, 12 pont nyomtatása és aláírása lúdtollal stb.
És egy nap alatt itt járt egy egész iskola! Jövő évre meg már kettő bejelentkezett…
Bujtor Anna - Petőfi Irodalmi Múzeum
2010. március 12.

Szőnyeg - bombázók


A videó célja, hogy az Afgán háborús szőnyegek című tanulmányi kiállításhoz kapcsolódó Repülő, szőnyeg, fegyver, nem című, középiskolásoknak szóló múzeumi óra népszerűsítését mai, modern, a célközönséghez alkalmazkodó kommunikációs forma és csatorna segítségével: Youtube videó formájában is lehetővé tegye. http://il.youtube.com/watch?v=UBEvU2HgB7g&feature=related
A videót Nyolczas Erika muzeológus közreműködésével Novinszki Tamás készítette. A Youtube videó megtekintése - rendhagyó múzeumpedagógiai ajánlóként - mind a diákok, mind a pedagógusok számára kényelmes és gyors, megismételhető és gyorsan terjeszthető megoldás. A film nyelvén közvetítve a szőnyegeket bemutató kiállítások élőbbek és vonzóbbak, mintha ugyanezt szöveges formában, papír alapon vagy állóképekkel tennénk.
A Szőnyeg-bombázók videó ajánló ötletgazdája Joó Emese, a tanulmányi kiállítást vele együtt Nyolczas Erika és Fáykiss Kata készítette, a múzeumi óra kidolgozásában és vezetésében Széni Katalin vesz részt.
Joó Emese, Iparművészeti Múzeum
2010. február 1.

Buborék - Az élő képregény

A Comics - Kortárs magyar képzőművészek képregényei című kiállításához kapcsolódó családi programon szövegbuborékos játékvariációkkal próbáltam a megfigyelésen túl, a műfaj értelmezését is elősegíteni a résztvevőknek.
Ami a számos lehetőség közül megvalósult:
* Nagyméretű szövegbuborékokra előre felírt szavak irányításával élőkép alkotása, oly módon, hogy a buborékokat a fejünk mellé tartva egy képregény élő figurájává váljunk.
* Rövid szituációs történetből kiindulva élő képregény fotózása, üres szövegbuborékok feliratozásával a történetet erősítő testtartás és beállások útján.
* A kiállításba szereplő alkotások reprodukcióit új feliratokkal más történetté alakítottuk.
* Össze nem illő mai „hősök” kerültek egy lapra (pl. Micimackó - Spongya Bob), s szövegbuborékok által beszélgettek.
* Kartonlapon véletlenszerűen elszórt szövegbuborékokat újságokból kivágott figurákkal egészítettünk ki, majd megszólaltattuk őket.
A foglalkozásra érkezéskor titkon fotók készültek a résztvevőkről, akik ezt kinyomtatva és felbuborékozva kapták meg távozásukkor, otthoni szövegfeltöltésre.
Hári Krisztina, FMMI Szent István Király Múzeum, Székesfehérvár
2010. január 31.